谁能告诉我关于象冢的神秘故事和象冢的其他资料
传说中的象冢
传说,每一只预感到生命即将结束的大象,都会在有限生命的最后几天，走到丛林的深处，沿着象道来到那传说中的归宿——象冢。那是一个神秘也隐秘的地方，安静、永久地，与好多好多死去的大象在一起。听说，从群居地到象冢，还有一段很长的旅程，他们孤单地走着，回忆着自己的一生，或悲哀或快乐地死去。那里有着数以百或千计的象牙，简直就是一笔巨大的财宝。可惜，到现在为止，从来没人知道象冢是什么样的。（《十万个为什么》中讲解过：大象的听力异常敏锐，嗅觉异常灵敏，感觉异常准确，只要是有生命的个体或是群体跟随，它就会绕开，所以，神秘的象冢至今无人能亲眼所见。）
编辑本段相关文章
象冢——富人拼命掩盖的秘密 大象走起路来/脚步重千钧 不知它的心/是不是年轻 大象公司的火终于没有烧起来。 因为，马洛先生失踪了。 他自从去了种植园之后，就再也没有回来。 公司高层举行了一个正式会议，宣布悬赏寻找马洛先生，他们也进行了很多努力。 负责财务的河马副总裁宣布他将亲自寻找大象马洛，但其职员则千方百计从中作梗。当河马确实开始着手捕猎马洛时，职员们就开始疲于奔命，把所有可能是大象的动物在副总裁看到它们之前全部轰到非洲。万一副总裁真的发现了一头漏网的大象，职员们的对策便是：一面奉承副总裁目光敏锐，一面告诉他这是一场误会，这个动物是一只畸形的鼹鼠。 董事会成员试图把负责市场的犀牛副总裁扮演成大象，但犀牛只想做犀牛，他对收拾这个烂摊子毫无兴趣。他在暴怒中踩翻了所有的桌子，带着很多市场部里为他卖命的动物，扬长而去，组建了另一个公司，准备抢夺大象公司的市场和客户，这可是一个天赐良机。犀牛已经忍受了大象马洛太长的时间，现在总算可以扬眉吐气了。 忠心耿耿的狐狸先生制定出周密的寻象方案，但口号多于可操作性的方案。 负责市场开发的猴子们制定的方案是：在广播、电视、报纸上进行媒体轰炸，轮番播出寻找大象的广告，他们花重金聘请知名女影星为寻象代言人，寻象女郎全身皮装，手持一个巨大的套索，站在巨大的象背上，她的高跟鞋直接踩进了大象的厚皮里。寻象女郎在所有的广告牌、荧屏、出版物上对着迷失的大象卖春似地笑，醒目的主题语在召唤——象宝宝，回来吧，妈妈在等你。他们认为，为了博得寻象女郎的热吻，大象马洛会很快地被人送回来，或是他迫于巨大的性诱惑，会自己走回来。 技术人员计划通过如下算法寻找大象： 1.找到大象家族发源地非洲； 2.在好望角登陆； 3.由南向北呈“之”字形前进，东西扫荡非洲大陆； 4.捕捉所有动物并仔细查看，将捕到的每一动物与马洛先生的生理数据进行比较，发现数据吻合即告马洛先生已经找到。 当然，他们需要灵敏度极高的磅秤、计算机、全球定位仪、生命探测仪、带厕所的房车、抗痢疾药物、足够的手纸等等，这一切都需要大量的研发和采购经费。 企业咨询专家们不寻找大象马洛，但只要计时付酬，他们乐意为寻找马洛的人们提供咨询服务，解决诸如大象为什么离去、不同的寻象策略之间可能会产生的效率问题等等。 公司的法律顾问也不寻找大象马洛，但他们跟踪所有的兽群，试图发现马洛已经死亡的蛛丝马迹。他们和大象公司的法定继承人进行亲密接触，并且宣誓效忠。 业务经理不寻找大象马洛，但他们认为只要给到足够高的业务提成，马洛自己就会走回来。 推销员们不寻找大象。但他们整日兜售马洛。利用这次难得的商机，推销员逮住兔子并将其喷成土黄色，和《恋恋马洛——我们永远的哥哥》的怀念音乐专辑一起销售。 当所有的人把所有的时间用来折腾的时候，没有人发现，鼹鼠莫尔也不见了。 此刻，他正辛苦万分地跟在大象马洛的后面。 这条路隐藏在丛林的最深处，如果莫尔不是跟着马洛，仅凭一己之力，他是无论如何也走不进去的。 “大象走起路来脚步重千钧， 不知它的心是不是年轻。” 莫尔默默念着这句不知从哪想起来的诗句，深一脚浅一脚地跟着马洛的脚印前进。 莫尔听说过：大象很有灵性，除了横遭不测外，都能准确地预感到自己的死期。在死期来临前半个月，大象就会离开同伴独自走到神秘的象冢去。每群象都有一个象冢，或是一条天然的地堑，或是一个巨大的溶洞，或是地震留下的凹坑。凡是这个象群里的象，最后总会回到象冢。从出生到死亡，每只大象都未见到过象冢，但他们却能在生命的最后时刻，凭着神秘力量的指引，准确地找到自己的归宿。 “象冢埋藏着巨大的财富，那就是富人拼命掩盖的秘密。”老鼹鼠曾经明确地告诉莫尔。 莫尔认为马洛就是寻找象冢来了，他越往前走越确信这一点。但他还不能完全确定，他知道虽然马洛先生现在已是身心饱受摧残，可离悲观厌世似乎还有一定的心理距离。 这一路是艰辛的，莫尔要提防丛林里的危险，还要面对随时都会跳出来的黄鼠狼等鼠辈的勒索，但他一直沿着大象马洛的足迹前进。他希望就此实现两点：他不希望大象马洛在绝望中死去；他要发现马洛的秘密。 鼹鼠莫尔执著地相信一点：如果只是凭借演出，大象马洛是绝对不会积攒起足够的金钱的，他认为马洛一定另有手段。 每头大象都有自己独特的发家秘密，这是他们的不传之秘，很少会告诉别人，一旦告诉别人，谁都会成功。莫尔偷偷跟在马洛的后面，就是企图发现他的秘密宝藏。 莫尔一面走一面兴奋地想：我可以出一系列的书来说这件事，书名应该是这样的：《我和大象——不得不说的故事》、《象冢——富人拼命掩盖的秘密》、《谁动了我的象冢》、《谁说大象不能藏宝》…… 莫尔一边想着一边低着头走，直到撞在一个巨大的物体上——是象腿。 莫尔连忙躲起来。 马洛叫道:“莫尔，你这个婊子养的，给我出来。” 整个树林都在震撼。 莫尔知道马洛动怒了，他胆怯地站了出来。 马洛余怒未息。相对于别人来说，他更注意来自后面的威胁。他从来不希望自己被跟踪，更何况这是大象心中的圣地——象冢。 “我是怕您出什么意外所以才一路跟着的。”莫尔解释道。 “我出什么意外？你以为你能够救得了一头大象？不要说笑话了。”马洛说道。 “我是毫无恶意的，马洛先生。” “好吧，我想我还是很感激你，虽然你这种做法不那么让人舒服。莫尔，你这个婊子养的。” 莫尔想，马洛有时候真粗俗，不知道害臊，这个婊子养的大象。 “来吧，莫尔先生，来看看这个伟大的圣地吧。这就是象冢，我们的葬身之处。这个坑的深处，甚至还有几只恐龙的化石。” 莫尔走上前去，看到了一个并不太深的坑，坑里有很多枯干的植物枝叶，看来是掩饰用的。在浮土下面，隐隐可以看到大象巨大的尸骨。 “在这个大坑里，埋藏着我们神圣家族的勇士。他们在轰轰烈烈之后陨落，长眠于此。我年迈的父亲来这里时，我悄悄跟踪了他，发现了这个秘密。从此以后，我每隔一段时间就会到这里凭吊一番，想想那些死去的前辈和战友，想想他们为什么死去。 对于人类来说，这是一座巨大的宝库，里面的象牙可以让任何一个穷人成为国王。但这里更是许多大象精神的栖息之地。 有时候，这里会增添一些不该来的成员，他们年纪尚轻就因为困窘而选择了提前结束自己的生命。这就是懦弱大象的做法。我对这种做法是唾弃的，真正的勇士应该死在战场，而不是死于困窘。” 马洛动情地对莫尔说着，然后他们都陷入了沉思。 “伟大的大象具有伟大的人格。”莫尔这样想。 他们都没有发现身边多了一头黑色的、面色阴郁的大象。 “我想你是对的，亲爱的朋友，这才是好样的。”突然响起的声音让他俩吓了一跳。 “你们好，我是弗里德，碰巧经过这里。请原谅，我听到了你们的谈话。你说得太好了，我希望能向你表达我崇高的敬意！为什么不到我的家里去喝一杯呢？” 这种要求是无法拒绝的。虽然大象马洛并不乐意让一头来自别的部族的大象这样做，但他还是不忍拂了弗里德的好意。按照大象的规矩，他们围着象冢逆时针转了一圈。他们用象鼻把花瓣和鲜草扔进坑里，寄托他们的哀思。 莫尔在边上看着，觉着大象其实很重感情。 在哀悼仪式完成之后，弗里德邀请马洛和莫尔来到他的家，他的家很简朴，甚至可以说是寒酸，其实就是几棵巨大的芭蕉树之间的一片空地。两头大象聊了很多东西，鼹鼠莫尔在边上听着，根本不敢插嘴。 弗里德告诉他们，作为一头有着辉煌梦想和杰出能力的大象，他将离开丛林，到平原上去一展身手。 “我会成功的，我的名字将四海流传。”弗里德把满满的一杯酒喝下去，意气风发地说，“因为我确实没有什么东西可失去的，所以我无所顾忌，勇往直前。” 马洛与弗里德聊了一个晚上，弗里德对马洛表示钦佩之余，也对他稳扎稳打的做法提出了质疑。 “如果想挣到足够的钱，你必须要做成一个上市公司。这其实就是我的理想，为此我将不择手段。”弗里德恶狠狠地说。 马洛和莫尔告别了弗里德，向丛林外走去。“你觉得弗里德怎么样？”马洛问莫尔。 “很好的，有什么问题吗？”莫尔可不想背后说人的坏话，尤其是针对另一头大象的。 不知为什么，大象马洛心中有一种隐隐的不安。 马洛和莫尔踏上了归家的路。 大象马洛走路从来是趾高气扬，不会低头看路的。 鼹鼠莫尔走路时从来是低头看路，不知道抬头看天的。 莫尔在草丛里发现了一只看起来很落魄的鹅女士，她非常沮丧，翅膀还受了伤。 莫尔建议她也一起走。鹅想了想，接受了邀请。 莫尔和鹅坐在马洛的背上愉快地聊着天，灿烂的阳光照在他们身上。 大象马洛也从象冢汲取了无限的能量，意气飞扬。 但后来发生了一件美中不足的事情：他们要经过一条大河，鹅当然自己游了过去，莫尔怕弄湿自己，选择了坐在马洛的背上过河。 莫尔不停地抱怨，抱怨河水弄脏了他黑缎子一样的毛皮，抱怨河水让他几乎呕吐。这使得马洛非常不耐烦。在泅过了河之后，马洛抖了抖身上的水，直接把莫尔扔进了烂泥里。 “你也来这摊烂泥里滚滚吧，你这个烦人的东西。”大象马洛恨恨地说。 莫尔觉得在鹅女士的面前丢了面子，趴在烂泥里想了半天才缓过劲儿来。他知道了两个道理：一个就是大象永远是大象，你不要试图和大象做朋友，即使你们看起来谈得很投机；另一条就是，永远不要对大象抱怨。在大象看来，所有的风险由自己承担，鼹鼠不过是既得利益者，他到公司的所有目的就是寻宝来的，几乎肯定就是这样的，所以也就没必要对他们客气。 鼹鼠莫尔明白了这两个道理，清醒了许多。在以后与大象马洛的交往中，莫尔学会了恪守本分。 职场秘籍 大象要支撑住自己 大象是庞大的，庞大到凭自己的体重就可以把自己压死，所以大象不能倒下，一倒下，就会因为巨大的内脏之间彼此压迫而损伤自己，置自己于死地。这就是大象以及其他庞大的动物从来都是站着睡觉而不肯躺下休息半秒的缘故。对大象来说，保持平衡有时候比拥有野心更重要。 ● 大象跷跷板 大象的心理负担很重，孤独的大象有时也玩翘翘板游戏。 两个孩子坐在跷跷板上，他们不用耗费太大力气便能维持跷跷板的平衡。而大象跷跷板的问题是：大象要很小心才能维持跷跷板的平衡。如果一方稍有不慎，另一方便会冲入云霄或跌个四脚朝天；并且，在大象的踩压下，跷跷板本身迟早会遭受损坏。无论哪种结果，大象将遭受的伤害都难以避免，并将贻害无穷。 ● “胡萝卜追逐者” 大象习惯于有威胁性的刺激，因为这会给他们带来财富。 他依靠压力荷尔蒙过生活，就像是鼻子前悬着胡萝卜的驴子一样，吃到一口，会立刻着手寻找另一根胡萝卜，结果是让自己成为“胡萝卜追逐者”，而不是“胡萝卜享用者”。这是许多大象在心理上及生理上出现问题的原因。 ● 大象并非无所不能 大象不是宇宙的核心，他的超乎寻常的梦想经常会像肥皂泡一样在极度膨胀下碎裂，大象也会伤心、彷徨、无助。 不管大象的体型多么巨大，他的心也是肉长的。 鼹鼠所要做的就是走进大象的内心世界，去安慰他，鼓励他，像朋友应该做的那样。帮助大象支撑住自己，也是鼹鼠的责任。
36种动物猜谜，谁帮帮我呀，急！！！！
21 圣寺- 螺蛳
"猜谜一场接一场,
诗情画意仔细想, "仔细想就是深思(或慎思)--谐音圣寺
又"猜谜一场接一场"谐音"挲弥一唱接一唱"亦是暗指圣寺
螺蛳一般在清明时节最盛吃,同时有句“清明螺，抵只鹅”的说法.清明正是清闲时应了诗里说的“好在现在事不忙”!~
又有“螺蛳壳里做道场”这么个小典故:
公元1142年，奸臣秦桧以“莫须有”的罪名把抗金名将岳飞父子在风波亭杀害了，狱卒隗顺冒险将岳飞的遗体掩埋在钱塘门外成山的螺蛳壳堆里，每到清明节就去祭拜。“欲觅忠臣骨，螺蛳壳里寻。”后人敬仰忠臣，在螺蛳壳堆上为岳飞做道场祭拜，人们问“今天在哪儿做道场”，回答“螺蛳壳里做道场”，这句话就这样传开了。
在狭窄简陋处做成复杂的场面和事情,今谓之“螺蛳壳里做道场”。
做道场--就是旧时僧道拜忏、打醮。
道场亦是梵语mandala的意译,也译为"坛"就是供奉佛像的,佛教中有名的法会道场有水陆道场、慈悲道场等。在隋炀帝时，曾下昭改佛寺之名为道场。
不知道对不对啊？呵呵…………
外包装有大象图标的是什么披萨？
微波炉有大量的图表，它的皮水叫做象形皮特别好，比较名贵。
形象思维含义是什么
形象思维是用表象来进行分析、综合、抽象、概括的过程。当人利用他已有的表象解决问题时，或借助于表象进行联想、想象，通过抽象概括构成一幅新形象时，这种思维过程就是形象思维。下面就是我给大家带来的形象思维含义，希望大家喜欢!
(一)形象思维的含义
所谓形象思维主要是用直观形象和表象解决问题的思维。其特点是具体形象性、完整性和跳跃性。形象思维的基本单位是表象。它是用表象来进行分析、综合、抽象、概括的过程。当人利用他已有的表象解决问题时，或借助于表象进行联想、想象，通过抽象概括构成一幅新形象时，这种思维过程就是形象思维。所以，利用表象进行思维活动、解决问题的 方法 ，就是形象思维法。例如，一个人要外出，他要考虑环境、气候、交通工具等情况，分析比较走什么路线最佳，带什么衣物合适，这种利用表象进行的思维就是形象思维。在文学作品中典型形象的创造，画家绘画，建筑师设计规划建筑蓝图等也是形象思维的结果。在学习中，不管哪一学科，不管是多么抽象的内容，如果得不到形象的支持，如果没有形象思维的参与，都很难顺利进行。所以我们学习各门课程时，既要运用 抽象思维 法，也要运用形象思维法。
形象思维不仅以具体表象为材料，而且也离不开鲜明生动语言的参与。形象思维分为初级形式和高级形式两种。初级形式称为具体形象思维，就是主要凭借事物的具体形象或表象的联想来进行的思维。高级形式的形象思维就是言语形象思维，它是借助鲜明生动的语言表征，以形成具体的形象或表象来解决问题的思维过程，往往带有强烈的情绪色彩。其主要的心理成分是联想、表象、想象和情感，但它具有思维抽象性和概括性的特点。言语形象思维的典型表现是艺术思维，它是在大量表象的基础上，进行高度地分析、综合、抽象、概括，形成新形象的创造，所以，形象思维也是人类思维的一种高级和复杂的形式。
高级复杂的形象思维是对头脑中的形象进行抽象概括，并形成新形象的心理过程。它并不总是与语词紧密联系，未必进行充分的语言描述。但是，它比概念概括有着较大的稳定性、整体陛，而且更加具体、更加丰富，因为概念概括要舍弃非本质的特征，而形象概括则常包容着丰富的细节。科学家、文学艺术家、技术专家常常将形象概括与概念概括相结合，从而创造出新的成果或新的形象。形象思维作为人类的高级思维形式，在学习工作或生活中经常被运用。
(二)想象是形象思维的高级形式
想象是在头脑中对已有表象进行加工、改造、重新组合形成新形象的心理过程。想象与形象思维的过程是一致的。林崇德教授说：“想象就是形象思维。”北京师范大学公共课教材《心理学》中也写道：“想象是一种特殊形式的思维。”想象是形象思维的高级形式，具有形象性、新颖性、创造性和高度概括性等特点。
想象不是凭空产生的，它是在 社会实践 活动中产生和发展的，以实践 经验 和知识为基础。想象的内容和水平受社会历史条件和生活条件的制约和影响。如“齐天大圣”有七十二般变化，但每一种变化都没有超越当时科学发展和时代水平。正像俄国大文豪高尔基说的那样：“想象在其本质上也是对于世界的思维，但主要的是用形象来思想，是一种‘艺术的思维。 ’”
想象在认识活动、学习过程和社会实践中有很重要的作用。想象是认识的高级阶段、 想象力 是智力活动的翅膀。爱因斯坦说：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。严格地说，想象力是科学研究的实在因素。”他16岁时曾问自己：“如果有人追上光速，将会看到什么现象。”以后他又设想：“一个人在自由下落的升降机中，会看到什么现象。”就是这些想象推动他去探索科学知识的奥妙，紧张地开展研究工作，终于创立了相对论学说，获得诺贝尔奖，成为世界上最伟大的科学家。这段事例充分说明了想象在认识和学习中的重要作用。贝弗里奇说：“事实和设想本身是死的东西，是想象力赋予它们生命。”所以有人认为客观事实和知识好比空气，想象力就是翅膀。只有两方面结合，智力才能如矫健的雄鹰，翱翔万里，以探索广阔无垠的宇宙，搜索一切知识宝库。
想象力是智力活动富于创造性的重要条件。作家的人物构思、艺术创作，工程师的蓝图设计，科学家的发明创造、技术革新，教师对学生的培养目标，学生对未来的理想等都是离不开想象的心理过程，也是想象力激励着他们获得成功。科学家廷德尔说：“根据化学的实际，道尔顿特别富有想象力，而对于法拉第来说，他在全部实验之前及实验中，想象力都不断作用和指导着他的全部实验。作为一个发明家，他的力量和多产，在很大程度上应归功于想象力给他的激励。”学生在学习中，也伴随着想象活动。学生学习语文、美术、地理、历史、音乐等社会学科要有许多情景，政治、经济状况和风土人情，生活习惯和音响，容貌等形象;学习自然科学，如数学、生物、物理等也离不开图表、构造图等，因此，无论是社会科学，还是自然科学都需要调动丰富的想象力。所以，想象是学生搞
好学习的重要心理因素。每个想腾飞的人都应该重视培养发展想象力这个翅膀。
根据想象有无目的性和自觉性，可以把想象分为无意想象和有意想象，而有意想象又分为再造想象、创造想象和幻想三种。
1.无意想象
事先没有明确目的，不由自主地想起某事物形象的过程，叫无意想象，也称为不随意想象。它常发生于注意力不集中或半睡眠状态。如看天上的云，远处的山，想象它像某种事物或动植物。无意想象中最典型的是梦。梦也有离奇性和逼真性两个特点。无意想象是最简单、最初级的想象。有意想象是高级想象，是依据一定的目的自觉地进行的想象。这两种想象常常是互相交叉，相互促进和转化，它们在人的创造活动中都起着重要作用。如有的调查 报告 说，在数学家和科学家中，有70%左右的人承认，自己有些问题的解决，是在梦中得到启示和帮助的。
2.再造想象
有意想象是有明确的目的任务，自觉的，有时还要作出一定努力的想象。想象不是已有表象的简单再次出现，而是经过加工改造后的新形象的出现。按照想象的创造性程度不同，或依据想象在新颖性和独创性上的差异，可以把有意想象分为再造想象、创造想象和幻想。
再造想象就是根据语言文字的描述或根据图样、图形、符号记录等的示意，而在头脑中构造出来的相应的新形象的过程。例如，当读到“天苍苍野茫茫，风吹草低见牛羊”的词句时，就在头脑中形成一幅草原情景酌图画。又如，看小说《红楼梦》时，脑海中便随之产生了宁、荣两府中的各种人物形象及其活动的情景等。这些就是再造想象所产生的结果。虽然再造想象的事物形象不是本人独立创造出来的，但是再造想象仍然带有本人的创造性成分。
为了有效地、正确地进行再造想象，必须注意以下三点：(1)要善于正确地理解语言文字所表达的内容;(2)要善于精细准确地观察有关图片、标本、模型等;(3)要善于在头脑中积累广泛丰富的表象材料或感性知识。
再造想象是学生接受知识、理解教材不可缺少的条件。学生在校学习的许多科学知识，主要是前人的间接经验，这些知识经验，又多半是通过教师、书本以语言或标志实物的图表、模型等介绍给学生的。学生要通过再造想象去接受或理解教师的讲授和课文的描述，在头脑中再造出没有感知过的，与教材内容相适应的具体鲜明的新形象。如果教师语言不生动或学生缺乏想象力，就会影响教学效果。
3.创造想象
不依据现成的描述，而是根据一定的目的，在头脑里独立地创造新形象的过程，就是创造想象。创造想象，其形象特点是新颖、独创、奇特。如文学艺术创作、科学发明、技术革新等都是创造想象。
创造想象与再造想象都是在感知的基础上，根据自己的表象重新加工改造进行结合的新形象。虽然两者都含有创造性，但创造想象的创造水平高得多，因而创造想象在创造性活动中的作用比较大。创造想象和再造想象也是相互交错，相互促进的。创造想象虽然以再造想象为基础，但它要比再造想象更富有创造性，格外复杂，更为新颖，更为困难。如在《阿Q正传》中的阿Q是一个独特的典型的新形象，鲁迅先生经过千锤百炼，综合了许许多多的人物形象，创造性地构思了这一独特形象，要比读者根据作品的描述，再造出阿Q形象复杂得多和困难得多。
创造想象是人类创造性活动必不可少的重要因素之一，在学习活动中的作用也是很重要的。没有创造想象就没有发明创造，没有新型的建筑，也没有艺术创作。学生在学习中，如创造想象薄弱，就很难有独到见解，对事物表象分析加工能力低，恐怕连 作文 也很难写好。他很可能缺乏激励人们奋发向前的革命理想和丰富想象力。
有效的创造想象必须具备两个条件：一要储备丰富的表象;二要善于分析和综合。据研究指出，创造性活动一般分为四个阶段：(1)准备阶段，主要是搜集资料，详细、全面地占有材料;(2)孕育阶段，主要是对资料进行分析和综合，开展积极的思维和想象活动;有时也借助于原型启发，不断地酝酿新概念和新形象;(3)灵感阶段，即人的全部精神力量，处于高度积极性和集中的状态，突然产生出创造性的新形象。要记住，谁要获得灵感，就必须付出辛勤劳动的代价。柴可夫斯基说：“灵感不喜欢 拜访 懒惰的客人。”(4)整理阶段，是指整理研究结果，如写出论文或获取新成果。
4.幻想
幻想是一种与人的愿望相结合，并指向于未来的想象。幻想是创造想象的一种特殊形式。它的特点在于：一幻想中的形象体现着个人的愿望;二指向未来，不能立即实现。幻想有积极和消极之分。凡违背客观发展规律，不能实现的幻想，叫作空想。空想是一种有害的幻想。凡在科学理论指导下，符合客观发展规律，能够实现的幻想，就是积极的幻想，叫作理想。一切理想都是有益的，是激励和鼓舞人们学习、工作和创造发明的巨大动力。
(三)形象思维与 教育 改革
由于对大脑两半球功能认识不足，在学校教育中偏重于抽象思维的培养和发展，教学 措施 也大多有利于促进大脑左半球功能的发挥。这种偏向不利于大脑右半球的发展。罗杰·斯佩里教授评论道：“我们的教育系统以及整个科学都忽视了智力的非语言形式，这种情况导致的后果是现代社会歧视右半脑。”美国教育学家鲍伯·埃伯尔里评论说：“尽管我们知道大脑两半球的综合功能可以使人类思维取得更大成就，但现在的人们仍然给左脑的思维过程以过分的重视。如果发展健康的个性和最充分地培养创造性是我们的目标的话，那么我们就有必要抱着使大脑两半球和谐工作这个宗旨来开展教学工作。”目前的主要倾向是对形象思维认识不足，更谈不到两种思维协调发展了。不少科学家已经重视这个问题，强调开发大脑右半球，提出100%的开发大脑两半球等。我国著名心理学家荆其诚教授强调说：“心理表象的研究是一个极有前途的领域，它有待于进一步地开拓。”著名科学家钱学森教授说，人们对抽象思维的研究成果曾经大大推动了科学 文化 的发展。我们一旦掌握了形象思维学，会不会掀起又一次新的技术革命呢?对形象思维的运用和研究不仅有利于人才培养，而且它很可能对教育改革和技术革命带来深刻的变革，其深远意义不可低估。
(四)形象思维的训练
大脑右半球喜欢整体的、综合和形象的思维，所以有人说右半球是形象思维中枢，它的思维材料侧重于事物形象、音乐形象和空间位置等。在开发右半球的潜能时，主要就是利用形象记忆和形象思维活动。这是开展右脑训练的基本原则。有些训练方法已在形象记忆法中讲到，如形象阅读法、形象控制法及建构知识的整体结构法等。在记忆一章也讲到使事物形象化和联想记忆问题。下面再讲几个具体训练方法。
1.累积形象材料
在日常生活、娱乐活动、看电视、欣赏音乐、学习活动、参观、旅游、家务和社会实践活动中，尽量扩大对自然和人类活动中事物形象的掌握，有意识地观察事物形象，广泛积累表象材料，丰富表象储备。头脑中的表象越多，不仅愈益促进右半球的活动，也为形象思维提供了形象原料。1979年诺贝尔物理学将获得者格拉肖也指出：“涉猎多方面的学问可以开阔思想，像抽时间读读小说，逛逛动物园都有好处，可以帮助提高想象力，这同理解力和 记忆力 一样重要。假如你从来没有见过大象，你能想象出这种奇形怪状的东西吗?我这样讲，有的人听起来可能会感到奇怪。但是在我们研究物理问题的时候，往往会用到现实世界的各种形式。对世界或人类社会的事物形象掌握得越多，越有助于抽象思维。”当然也更有助于形象思维。
可以说，丰富的表象储存无论对形象思维还是抽象思维都有帮助。
2.积极开展联想和想象活动
要经常开展形象丰富生动的联想和想象活动。不要束缚自己的想象，要让想象展翅高飞，任其在广阔的宇宙中遨游。中国著名的化学家侯德榜，曾于1932年，因发明新的制碱法造出纯碱，从而在万国博览会上荣获金质奖章，他办的企业称雄国际化工界近一个世纪。侯德榜小时候不但读书非常刻苦勤奋，严格要求自己，成绩优异，十门功课得了一千分，而且还喜欢想象， 爱好 形象思维。他十来岁的时候，在课余时间经常侧身躺在福建家乡的草坡上，望着滚滚的闽江水，让自己的想象纵情驰骋，旋转不息的水车、姑母家的药碾子，都是他想象过的东西。
3.建构知识整体学习法
传统教学法是一节一节、一章一章地学，从最佳 学习方法 来看这是少慢差废，不科学。
建构知识整体学习方法要求先理解和掌握知识的整体结构，以此为根基去理解部分知识内容。先把握知识结构层次和整体框架，使脑内浮现一张地图，形成整体架构，然后搞清部分与部分之间关系，形成整体认知结构。进一步区分知识的层次、方面和知识点，形成知识系统和整体结构。进而把握知识或事物的重点，分清重点和细节部分，集中精力理解并掌握知识重点和整体结构。
建构知识整体学习法，强调建构知识整体结构，有助于大脑右半球功能发挥，能大大提高学习记忆的效果。
《学习的革命》书内强调，搞大型拼版玩具，出外旅游，学习课程，都应先从概貌开始，掌握整体图表和整体结构，再掌握部分。并指出，传统教学，不慌不忙，一节一章，每周几节课，只有部分，没有总的概貌。这很蠢，太没有效率了。
魏书生教学生画 语文知识 树，把初中六本书的知识大致分为四部分：基础知识、文言文、文学常识、阅读和写作。进而又分为23个知识方面，再进而分为130多个知识点。用树干的图形分为主干、次干、枝干三个层次，把它们表达出来。由此可从总体上把握住语文学科的知识系统，脑有全局，重点清楚;一目了然，便于记忆。
教学生自学整册教材。放假发新书，让学生假期自学新教材，画知识树，开学进行“期末考试”。魏书生深有体会地说，提高学习成绩最有效的方法就是让学生自学整册教材，自己画出语文知识树。
国外教学改革提出“综合学习方案”，也是以整个世界为课堂的整体学习，它有三个组成部分：1.与研究和探索结合在一起的有趣的课外活动项目，以整个世界为课堂的整体学习;2.学生把电脑作为处理和分析信息的工具来使用;3.把地理、历史、物理、化学、数学、经济、写作、电脑以及其他学科联系在一起教，而不是分离开来，各自独立地教，从而使学生形成一个大的知识地图和整体知识框架结构，既有助于促进大脑右半球功能发展，又能大大提高学习效果。
4.促进右脑功能发展的训练
能促进右脑功能发展的活动有许多，现讲述8点：
(1)培养绘画意识，经常欣赏美术图画，还要动手绘画，有助于大脑右半球的功能开发;
(2)画知识树，在学习活动中经常把知识点、知识的层次、方面和系统及其整体结构用图表、知识树或知识图的形式表达出来，有助于建构整体知识结构，对大脑右半球机能发展有益;俗话说，千言万语不如一张图;
(3)发展空间认识，每到一地或外出旅游，都要明确方位，分清东西南北，了解地形地貌或建筑特色，发展空间认识能力;
(4)练习模式识别能力，在认识人和各种事物时，要观察其特征，将特征与整体轮廓相结合，形成独特的模式加以识别和记忆;
(5)音乐训练，经常欣赏音乐或弹唱，增强音乐鉴赏能力，能促进大脑右半球功能发展;
(6)冥想训练，经常用美好愉快的形象进行想象，如回忆愉快的往事，遐想美好的未来，想象时形象鲜明、生动，不仅使人产生良好的心理状态，还有助于右脑潜能的发挥;
(7)经常开展形象记忆和形象思维活动;
(8)左侧 体操 ，练左侧体操和运动有助于右脑保健。
5.培养良好想象品质
想象的品质为：(1)想象的主动性是指想象的目的性的程度;(2)想象的丰富性是指想象内容的充实程度;(3)想象的生动性是想象表现出的鲜明程度;(4)想象的现实性是想象与客观现实相关的程度;(5)想象的新颖性系指想象的新奇程度。
想象力的培养要认真做好以下几点：
(1)积累广泛、深刻、丰富的各种表象;(2)掌握丰富的语言文字;(3)积累丰富的生活经验;(4)大量阅读文艺作品;(5)积极参加创造活动;(6)尽量运用各类想象;(7)培养正确的幻想;(8)树立远大的理想。
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对大多数动物来说体型越大、寿命越长，为什么狗的情况恰好相反呢?
从生物学上讲，体型大的物种往往比体型小的物种活得更长。所以大象比象鼩活得长，狼比狐狸活得长，鹰比乌鸦活得长。
乌鸦可能更聪明，但鹰可能活得更久。
但是，在一个物种中，你实际上看到了一种相反的关系，小的个体往往活得更长。例如，矮种马的寿命往往比马长，小型德克斯特牛比大型荷斯坦牛的寿命长，等等。
小马驹出生时的预期寿命几乎比正常大小的马多10年。
对于狗来说，因为我们有很多大小差异(大/小100倍)，而且可以很容易地追踪到品种，所以你可以更清楚地看到这一点。
(来自:寿命)
当然，也可能存在异常值，但总体而言，这种模式往往保持不变。
其原因被认为是庞大在生物学上是昂贵的。
体型较大的物种往往采用k策略(后代少，投入更多)，而且需要很长时间才能成熟——需要时间获得足够的资源来壮大，也需要时间以健康的方式成长到这样的体型。因此，作为一个物种，如果你体型庞大，你就需要活得更长。
一次只生一个孩子，中间间隔很长时间，然后是疯狂的长寿命。
但是，在一个物种中，需要更少资源来达到基因大小的动物，保持这种大小，等等，将会有优势。他们的心脏，关节，每个身体系统的压力都减少了。因此，在一个物种内，这些小家伙往往会活得更长。
我觉得那个大块头很伤心。
对于狗来说，“最佳选择”似乎是小型而非超级玩具品种。你可以在上面的图表中看到这些长寿的品种体重在10到20磅之间。你可以太小而导致问题，但变大往往与具体问题无关，更多的是与磨损有关。因此，一只健康的玩具犬的寿命可能是健康的大型犬的两倍——即使一只“微型茶杯玩具”狗的寿命可能会受到严重的限制。